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    听完伊文的回答，教室里安静了一瞬。

    几个学生忍不住多看了他两眼，有些意外。

    蒙斯教授的表情却很平淡，只是点了点头，像是确认了一个本该如此的事实。

    “不错，坐下吧。”

    伊文坐了回去。

    椅子吱嘎一声，前排那个梳偏分的学生又回头瞥了他一眼，这次没笑。

    蒙斯转身在黑板上又写下一行字，粉笔敲击板面的声音干脆利落。

    他放下粉笔，面向全班。

    “门捷列夫周期表以何为序？同一主族元素性质为何递变？以卤族为例说明。”

    教室里再次陷入死寂。

    四十个人又是集体患上了某种选择性失聪，目光纷纷下移，盯着课本、桌面、自己的手指甲，盯着一切不是蒙斯教授的东西。

    老先生深吸了一口气，胸腔里酝酿着一声即将爆发的怒斥。

    然后那只枯瘦的手掌又举了起来。

    “我……会。”

    蒙斯的目光越过人头，落在最后排那个角落里。

    他停顿了半秒，点了点头。

    “阿卡姆，告诉他们。”

    伊文第二次站了起来。

    “先生，周期表以原子量为序排列，将性质相似者归入同一直栏，即族。”

    “卤族自氟至碘，原子量递增，原子体积增大，电负性递减，反应活性递减。

    氟最活泼，能直接与水、氢剧烈反应；氯次之，碘最温和。”

    “同时，其氢化物酸性由HF至HI递增，银盐溶解度依次降低。

    AgF可溶，AgCl、AgBr、AgI依次难溶，沉淀颜色逐渐加深。”

    蒙斯的眉头微微一挑。

    那张因为常年板着而布满深纹的老脸上，出现了一丝不易察觉的意外。

    “哦？”他摘下眼镜，用马甲下摆擦了擦镜片，又重新戴上，像是要确认没认错人。

    “还能跨性质串联，从活性讲到酸性再讲到溶解度。

    说明是真理解了，不是死记硬背。”

    他点了点头，语气比之前柔和了那么一两度。

    “很不错，阿卡姆。”

    如果说第一题是一个底层学生想要跨越阶级所应尽的本分，是把该做的作业做了、该背的东西背了，那么第二题的回答已经超出了本分的范畴。

    那种将不同知识点信手拈来、彼此勾连的能力，不是靠死记硬背能伪装出来的。

    但教室里其他学生的脸上并没有佩服的神色。

    更多的是讥讽，是蔑视，是一种居高临下的、带着优越感的冷笑。

    那些目光的含义很明显，几乎可以直接翻译成文字：这白痴，得了梅毒之后走投无路，没了朋友，没了社交，就只能孤零零地啃书本了。

    蒙斯注意到了那些眼神。

    老先生冷哼了一声，镜片后面的目光扫过几张自以为藏得很好的嘲弄面孔，但他什么也没多说。

    在这所大学里，有些东西比化学方程式更难改变。
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